在如今之时，新课程的教学改革为体育教学带去了全新不同以往的气象，而拓展训练作为一股显得颇为“时髦”的浪潮，正被基数日益变得更多的学校引进到课堂之中。这一股潮流尽管是存在着其具备的价值，然而要是不在进行分辨的情形下进行盲目地追随，那么也极有可能会使得体育教学偏离掉最为核心的部分。

拓展训练与新课程改革的契合点

体育新课改的核心目标其中之一是培育学生的创新素质，传统的体育课模式相对而言较为固定，拓展训练借助设计新颖的团队任务以及问题情境，能够有效地激发学生进行主动思考。

在进行这些任务的进程当中，学生需要突破一般常规 ，去试着用不一样的方法跟同伴展开协作 ，这直接对他们的想象力以及处理实际问题的能力起到了锻炼作用 ，这和新课改着重强调的创新精神十分契合 。

盲目追求时髦的教学风险

然而，有一些学校，出于追求教学形式新颖之目的，仅将拓展训练极度简单粗暴地看成类似为完全一样的游戏或者冒险活动，从而把其教育内涵全然忽视掉了。体育教学的根本意义在于推动促进学生身心健康发展，绝不该出于营造出“热闹”氛围的想法而去设计课程。

要是拓展项目跟《体育与健康》课程的目标关联不大，单纯只是为了把学生注意力给吸引过来，那么这样的教学就只是走个过场，白白耗费了很宝贵的课堂时间，并且也没办法实现应有的教育成效。

项目选择需符合学生身心特点

对于引入到校园里的拓展训练项目而言，务必要严谨地去考量学生的年龄以及身体发育所处的阶段。比如说，有面向初中生开展的项目，应当防止对绝对力量的要求过度偏高，而是能够着重倾斜于沟通以及策略方面 。

与此同时，青少年的心理承受能力依旧处于发展进程当中，那些挑战性特别强、失败概率极高的项目极易打击学生的自信心，从长期来看有可能致使焦虑或者逃避心理产生，这与心理健康教育的目标是背道而驰的。

紧密结合课程目标是根本原则

对于学校而言，在挑选任何拓展训练项目之前，都应当先去审视，其教学目标是不是和《体育与健康》课程标准相契合。而且，课程目标涵盖了运动能力、健康行为以及体育品德等多个不同的维度。

一个称得上合格的拓展项目，理应是能够清晰明确地服务于当中某一个或者某几个维度的，比如说，有一个以培养信任为目标的名为“盲人方阵”的活动，它的核心价值展现于提升团队协作以及沟通方面的体育品德之上。

场地器材与安全是实施前提

拓展训练对于场地以及器材具备特定要求了，好多项目是需要专业保护装备的了。学校得依据自身客观条件去量力而行呀，绝不能够勉强实施存在安全隐患的项目呢。

限于硬件条件，教师能够予以改造，或者设计一些借助简易器材、于操场便可开展的低风险项目，像凭借体操垫还有跳绳设计的团队任务，也一样能够达成训练目的。

安全保障体系必须严密周全

拓展训练里，安全是那绝不可去超越跨越的红线。在活动开始之前，教师得要去开展进行详尽细致周全的安全教育，把潜在的所存在的风险以及行为方面的规范告知给学生。并且，教师自身也应当参加接受专业专门的培训，要娴熟流畅地掌握把握保护以及帮助的技巧。

于整个活动进程里，教师得如同体操教学那般，始终留意学生情形，针对其开展必要的现场防护以及干预举措，构建多层预防机制，以保证每个环节均处于可控范畴之内。

于体育教学改革范畴内，您觉得该以怎样的方式去平衡引入那种新颖教学形式跟坚守体育育人本质彼此之间的关系咧，欢迎于评论区分享您的看法哟，要是觉着本文具备启发作用诶，请给予点赞予以支持哒。